RELACIÓN DE LA MENTE Y EL CEREBRO

1.- ¿Cómo se ha estudiado la relación mente-cuerpo?

Aristóteles asumió que el hombre está hecho de dos sustancias, una material y otra inmaterial.

Platón propuso que el espíritu es la única realidad.

Demócrito propuso que la realidad única es la materia.

S.XVll: René Descartes planteó una perspectiva dualista del hombre; concibió la mente como una entidad de naturaleza espiritual alojada en un cuerpo material.

S.XlX: se identificó la localización más o menos definida de algunas funciones mentales.

Siglo actual: El desarrollo del electroencefalograma demostró diferencias en la actividad eléctrica del cerebro dependiente del estado de conciencia.

El reconocimiento de la eficacia de intervenciones farmacológicas en el tratamiento de las enfermedades mentales estimuló la investigación bioquímica de los fenómenos mentales.  En las últimas décadas, las nuevas técnicas, como la tomografía por emisión de positrones y el mapeo de la actividad eléctrica del cerebro, permiten observar la actividad cerebral durante los procesos mentales.

                                                                              

2.- ¿Qué es la conciencia?

La CONCIENCIA (del [idioma latín] conscientia 'conocimiento compartido', usado en el sentido de tener  conocimiento de sí mismo, implica una capacidad de reflexión y un sentimiento de identidad en el tiempo y en el espacio. La CONCIENCIA implica varios procesos cognitivos interrelacionados.

La autoconciencia es una forma elevada de conciencia que aparece en el desarrollo ontogénico y en la evolución filogenética.  La conciencia puede tener variaciones (normales) y alteraciones (patológicas):

Contenido	Nivel
Confusión	Obnubilación
Desorientación temporoespacial, y de su persona, inatención. Delirio/agitación Alucinaciones Alteración vegetativa Conductas auto/heteroagresivas	Disminución leve o moderada del estado de alerta. Somnolencia y desinterés por el ambiente.  Lentitud de respuestas.
	Estupor El paciente despierta ante estímulos intensos, volviendo a la situación previa, al ceder los estímulos.   Se consiguen mínimas respuestas verbales.
	Coma: pérdida de toda función cortical. Superficial Reacción de despertar y orientación, ante estímulos sonoros o lumínicos, sin respuesta verbal. Profundo No hay respuesta al dolor o es incompleta.

  3.- ¿Cómo se da el proceso de atención en el cerebro?

Para procesar eficientemente las enormes cantidades de información absorbidas cada segundo, el cerebro debe imponer una serie de medidas de control.  Esto comienza con la priorización de los diferentes tipos de estímulos, un proceso que controla qué información ignorar, qué reconocer y la cantidad de concentración que se va a dar a los elementos particulares.     El cerebro también conecta la nueva información con los conocimientos previos para ayudar a la comprensión de un nuevo elemento, así como para desarrollar una idea más clara acerca de los conceptos más amplios.  La atención está presente en diferentes enfermedades mentales y trastornos de la conducta (esquizofrenia, depresión, hiperactividad)

4.- ¿Cómo se define el proceso del aprendizaje?

APRENDIZAJE: es el cambio conductual que resulta de la experiencia, refiriéndose al proceso que tiene como consecuencia una modificación de la conducta.      

5.- ¿Cómo se define el proceso de la memoria?

MEMORIA: proceso que permite fijar y conservar los cambios realizados a través del aprendizaje; además de permitir la evocación de lo almacenado, reconociendo acontecimientos registrados con anterioridad.

La localización de la base biológica de la memoria incluye dos aspectos:

       a)  Establecer los circuitos neuronales involucrados en el aprendizaje y la memoria,

b)   Identificar las modificaciones que estos procesos producen en el sistema nervioso central, es decir, determinar en qué consiste la plasticidad neuronal.

6.- ¿Qué función tiene la plasticidad en el sistema nervioso?

  La plasticidad es la característica del sistema nervioso que hace posible el aprendizaje y la memoria, es decir es la capacidad de modificación de la organización funcional de los circuitos neuronales cuando se someten a periodos prolongados de actividad o  reposo.  La plasticidad se estudia en modelos con los diferentes paradigmas de aprendizaje. 

Los circuitos neuronales del aprendizaje y la memoria se localizan en la corteza cerebral.

7.- Define Cognición

 cognición (del latín: cognoscere, ‘conocer’) se define como la facultad de un ser vivo para  procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información. Consiste en procesos tales como el aprendizaje, razonamiento, atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y procesamiento del lenguaje.

8.- Describe la función de los lóbulos cerebrales::

Un lóbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro según su función. A continuación se definen los principales lóbulos cerebrales.

Lóbulo frontal:  situado en la parte interior, por delante de la cisura de Rolando.  Este da la capacidad de moverse (corteza motora), de razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje y emociones.

Lóbulo parietal: se halla por detrás de la cisura de Rolando y por encima de la cisura lateral; por detrás limita con la imaginaria cisura perpendicular externa. Encargado de las percepciones sensoriales externas (manos, pies, etc.): sensibilidad, tacto, percepción, presión, temperatura y dolor.

Lóbulo occipital: es el casquete posterior cerebral, que en muchos animales tiene límites bien definidos, pero que en el hombre ha perdido su identidad anatómica. Encargado de la producción de imágenes.

Lóbulo temporal: localizado frente al lóbulo occipital, situado por debajo y detrás de la cisura de Silvio, aproximadamente detrás de cada sien, desempeña un papel importante en tareas visuales complejas como el reconocimiento de caras. Está encargado de la audición, equilibrio y coordinación. Es el «centro primario del olfato» del cerebro. También recibe y procesa información de los oídos contribuye al balance y el equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

9.- ¿Cuáles son las Áreas relacionadas con el lenguaje?
El control y la organización del lenguaje se encuentra esencialmente en el hemisferio izquierdo y es considerado como dominante para el lenguaje en las personas diestras. 
Área de Broca: situada en la parte posterior inferior del lóbulo frontal.  Área motora del lenguaje, relacionada con la producción.   
Área de Wernicke: situada en la parte posterior izquierda relacionada con la comprensión. 
Córtex motor primario: relacionado con el control del movimiento.
Córtex auditivo primario: registra los estimulos auditivos.
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10. ¿Qué es una neurona?

La neurona es la célula principal del sistema nervioso. Tiene la capacidad de responder a los estímulos generando un impulso nervioso que se transmite a otra neurona, a un músculo o a una glándula.  Son las células funcionales del tejido nervioso. Ellas se interconectan formando redes de comunicación que transmiten señales por zonas definidas del sistema nervioso.  Nuestro cerebro está formado por 100.000.000.000 (cien mil millones) de neuronas, conectadas unas con otras de tal forma que cada neurona establece unos 10.000 contactos con otras que pueden estar próximas o muy lejanas.

11.  ¿Piensas que el cerebro es igual en todos los seres humanos o cada persona poseemos un cerebro  diferente?

Cuando nacemos nuestra estructura anatómica y funcional es común a todos los seres humanos, pero conforme vamos relacionándonos con nuestro entorno, el mapa mental de cada uno se va individualizando. Es decir; nacemos con un cerebro igual, pero después el cerebro va cambiando en cada persona.

12. ¿sabes cómo funciona nuestro cerebro?
El sistema nervioso está formado por millones de células nerviosas llamadas neuronas que tienen la función de transmitir información mediante dos procesos completamente científicos, uno electrico y otro químico.  Las neuronas son céluilas que poseen una membrana y un núcleo.  Además tienen unas fibras cortas llamadas "dendritas" cuya misión es pasar información de una célula a otra y unas fibras largas comocidas como "axiones".  El axión está recubierto de una sustancia llamada "mielina" que facilita la emisión del impulso nervioso de modo que la dendrita de una neurona puede conectar con la otra neuroan y en consecuencia producir el aprendizaje.  En realidad se trata de un sistema de cableado discontinuo porque hay espacios entre las neuronas llamados "espacios sinápticos" y es en ellos donde encontramos unas sustancias químicas que son los "neurotransmisores" (dopamina, serotonina, noradrenalina...) y que serán los mediadores entre una información y otra. 

"Es aquí en ese espacio sináptico donde dejamos de ser cerebros generales para ser cerebros individuales uy pasamos a tener un mapa mental diferente. 

13.  Ya sabemos cómo funciona el cerebro, pero ¿Sabes cómo es anatómicamente?

Nuestro cerebro está formado por dos hemisferios cerebrales, hemisferio derecho y hemisferio izquierdo, cada uno con características diferentes.

El Hemisferio Izquierdo engloba el territorio de las ideas, del contenido.   El Hemisferio Derecho es más espacial.  En él predominan las formas y los espacios. 

En realidad, ambos hemisferios están unidos por el “cuerpo calloso” y existe conexión entre ellos.   Funcionan los dos hemisferios, pero puede ocurrir que domine más un hemisferio sobre el otro o que exista un equilibrio interhemisferial.   Según sea, variará la manera de aprender y procesar la información que tengamos.

 

 

14. ¿Piensas qué el cerebro masculino y el femenino son iguales?

Anatómicamente, hombres y mujeres estamos dotados de diferentes dominios cerebrales. Cuando hablamos de dominancia hemisferial nos referimos a “cómo la izquierda controla la derecha” y “cómo la derecha controla la izquierda”.

Los hombres suelen tener un dominio del hemisferio derecho.  Suelen lateralizarse antes, esto es, llegan enseguida a ser diestros o zurdos. Son más intuitivos, más rápidos, más globales. Tienen mejor capacidad espacial. En las mujeres existe anatómicamente una dominancia del hemisferio izquierdo. Son más verbales, más analíticas. Siendo niñas, suelen comenzar antes a hablar y tener mejor escritura.

15. ¿Crees que la cultura, influye en nuestro cerebro?
Hemos visto como está estructurado el cerebro anatómicamente según la "Ley natural" y también cómo todos nacemos con un cerebro igual y conforme vamos relacionándonos con el entorno (familia, cultura...), vamos configurando nuestro mapa mental individual.   Es aquí donde entra en juego la "Ley Cultural" que hace referencia a cómo la cultura influye en un dominio hemisferial. 

 

 Lic. Silvia Josefina García Garrido